Учителя и кураторы

Андреева Оксана Алексеевна

Преподаватель испанского языка и дизайна интерьера, а также русского как иностранного.

Прожила 6 лет на севере Испании, где и доучивала язык. Там же, в университете г.Леон, училась на интенсивном курсе туризма, что мне помогло глубже узнать о культуре этой страны. По первому образованию я архитектор, за плечами много лет работы в реставрации и интерьерах. С удовольствием делюсь навыками в этой профессии.

Считаю, что дети – это маленькие взрослые, а взрослые – большие дети. Мне одинаково интересно общение с учениками разных возрастов. Но с детьми, надо отметить, радостнее.

Осипова Анастасия Михайловна

Учитель истории.
Окончила факультет гуманитарных наук ВШЭ, направление "История". Выпускница Ковчега.

Мама в детстве мне всегда говорила: "Станешь учителем - прибью!" Но вот я здесь)) И если бы меня попросили как-то обозначить свою миссию в школе, я бы ответила так: делать все для того, чтобы жизнь больше никогда не стала прежней. Чтобы после каждого урока все, что ребята увидят, начинало приобретать новый смысл. Банальная мысль: то, что нас окружает, имеет свою историю, порой настолько длинную, что даже представить сложно! Предметы, слова, музыка, реклама и радио, общение формальное и неформальное, бабушкины причитания "а раньше было лучше..." Я выбрала специальность именно за это – за то, что знания о прошлом добавляют красок современности. И хотя надеяться на всеобщую заинтересованность наивно :), сама возможность открыть этот мир для кого-то очень вдохновляет.

Романова Ирина Владимировна

Учитель математики.

Окончила РГТУ им. К.Э.Циолковского.

Математику люблю с раннего детства! По жизни иду с девизом «Если у человека есть цель, то он сможет выжить в любой ситуации!» Так и наши дети в образовании, если им действительно интересно, то они смогут справиться с любой задачей! А мои основные задачи, как педагога: сохранить и преувеличить естественный для детей интерес; обьяснить так, чтобы они подумали «Это все так очевидно, и почему мы сами не догадались?»; избавить от «страха перед задачей» (считаю, что действительно есть такое понятие: когда ребёнок при виде текста судорожно «вычленяет» числа и пытается сразу применить любое действие, не вникнув в текст); и - самое главное - верить в себя и свои знания!!!

 

Маркович Ольга Сергеевна

Учитель русского языка и литературы.

Окончила МПГУ им. Ленина с красным дипломом, потому что была влюблена в филологию. Но если бы даже десять лет назад мне сказали, что я буду работать в школе – отнеслась бы к этому как к неудачной шутке. Литература открывала потайные двери в самые прекрасные миры, заставляла трепетать от ужаса или счастья; изучение русского языка вручало ключи к тайнам мышления и мироздания – слово «преподавание» навевало тоску и скуку. «Учиться, - думала я, - одно дело, а вот учить – совсем другое…» Однако внезапно вырос мой сын, и я поняла, как не хватает мне живого детского мира…

И вот уже шесть лет мой рабочий день проходит в классной комнате. Каждый урок не похож не предыдущий – ведь у него столько соавторов! Мы вместе удивляемся и радуемся сделанным открытиям, распахиваем  новые двери и делимся ключами. Я стараюсь заразить детей любовью к предмету, а они заражают меня любовью к жизни, способностью восхищаться каждой минутой. Мы учим и учимся, и теперь между этими словами нет противоречия.

Девяткина Анна Николаевна

Учитель русского языка и литературы.

Образование – НИУ ВШЭ.

Как я попала в команду "Ковчега"

Название школы "Лицей "Ковчег-XXI" вызывает у меня целый ряд ассоциаций, некоторые из них связаны с чем-то мифическим и сказочным, что логично. И мое знакомство со школой было очень похоже на попытку героя сказки попасть в заколдованное место: я три раза промахивалась мимо нужного поворота, кружила по дорогам и только с третьего раза (опять волшебное число) попала на правильный путь. Сосновый лес, окружавший школу, подтвердил мои мысли, о том, что происходит что-то необычное прямо здесь и сейчас. По приезде меня, как обычно бывает с героями, накормили, напоили, а потом… Хочется написать, что посадили на лопату и отправили в печь, но нет, я пошла на первое собеседование с директором и будущими коллегами. И это было напряженно и горячо, так что некоторое сходство с печью все-таки есть. Собеседование закончилось для меня благоприятно - меня взяли в команду на борт. Директор школы, Рустам Иванович, оказался тем стражем школы, который может повернуться и к тебе, и от тебя. В моем случае он стал проводником в то место, где уже происходит многое, и я тоже, надеюсь, стану творить прекрасное и важное вместе с остальными коллегами.

Наверх