Учителя и кураторы

Девяткина Анна Николаевна

Учитель русского языка и литературы.

Образование – НИУ ВШЭ.

Как я попала в команду "Ковчега"

Название школы "Лицей "Ковчег-XXI" вызывает у меня целый ряд ассоциаций, некоторые из них связаны с чем-то мифическим и сказочным, что логично. И мое знакомство со школой было очень похоже на попытку героя сказки попасть в заколдованное место: я три раза промахивалась мимо нужного поворота, кружила по дорогам и только с третьего раза (опять волшебное число) попала на правильный путь. Сосновый лес, окружавший школу, подтвердил мои мысли, о том, что происходит что-то необычное прямо здесь и сейчас. По приезде меня, как обычно бывает с героями, накормили, напоили, а потом… Хочется написать, что посадили на лопату и отправили в печь, но нет, я пошла на первое собеседование с директором и будущими коллегами. И это было напряженно и горячо, так что некоторое сходство с печью все-таки есть. Собеседование закончилось для меня благоприятно - меня взяли в команду на борт. Директор школы, Рустам Иванович, оказался тем стражем школы, который может повернуться и к тебе, и от тебя. В моем случае он стал проводником в то место, где уже происходит многое, и я тоже, надеюсь, стану творить прекрасное и важное вместе с остальными коллегами.

Алексеева Елена Александровна

Учитель изобразительного искусства.

Высшее образование: художественное – МГХПА им. Строганова, отделение промышленного дизайна и педагогическое – МАПК, учитель изобразительного искусства.

Рисующие дети маленькие творцы своего мира. Процесс творчества развивает мышление, приносит радость и душевное равновесие. Дети чувствуют мир тоньше, чем взрослые, поэтому их рисунки получаются искренними и чистыми. И важно – не мешать ребятам получать удовольствие от процесса рисования. В качестве своего педагогического кредо я выбрала слова великого Д.Дидро: «Искусство это попытка создать рядом с собой еще один мир, только более человечный».

Северцов Пётр Алексеевич

Учитель изобразительного искусства.
Образование – архитектор, мультипликатор (правильнее говорить – «аниматор» – тот, кто «оживляет»), книжный график.

Для передачи содержательной информации у человека есть только два основных способа: слово и изображение. Слово – произнесённое, записанное, напечатанное, выраженное в математических символах и т.д. Изображение – нарисованное, высеченное из камня, отснятое на носитель, сгенерированное на компьютере, далее по списку...
Во все века в образовании был и есть дисбаланс – работе со словом учат в разы больше, чем работе с изображением. Сказать, написать, отпечатать ученик всегда учился (и умел) лучше и быстрее, чем нарисовать, сыграть, отснять. Но пользоваться только одним способом передачи информации значит очень обеднять себя, – это то же самое, что для любой работы использовать только одну руку. Расширяйте свои возможности передачи информации – учитесь создавать изображения.

Яксина Наталия Александровна

Учитель музыки.
Образование высшее - МПГУ, музыкальный факультет, кандидат педагогических наук.

Духовный опыт человечества бесценен. Музыка, музыкальный фольклор, музыкальный театр – его важные области, приобщение к которым способствует гармоничному разностороннему развитию личности.
Вы любите петь, танцевать и лицедействовать? Жду вас на занятиях! Мы будем готовить музыкальные спектакли, одновременно развивая слух и голос, мимику и пластику, память и воображение, дыхательный и артикуляционный аппарат.

Рудометова Светлана Вячеславовна

Учитель гончарного ремесла.

Окончила художественно-технологический факультет Московского технологического института.

17 лет педагогического стажа.

Своей главной задачей вижу развитие креативного мышления детей.

Результатом совместного творчества на уроках ремесла в прошлом году явились декоративные фонтаны для зимнего сада, новогодние елки из керамики и другие разнообразные поделки. В этом году начали работать над темой кукол, выполненных в смешанной технике.

Наверх